유아관찰일지 1학기 만4세 9명 영역별 2번

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유아관찰일지 1학기 만4세 9명 영역별 2번

만4세 1학기 관찰일지 3-8월 9명.hwp

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설명 : 유아관찰일지 1학기 만4세 9명

이름 *** 성별 * 생년월일 년 월 일 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 신체 건강 운동 / 배가 아프다며 화장실에 간다고 한다. 다녀오라고 하고 화장실에 들어간다. 한참 뒤에 00이가 나온다. 00이에게“ 00아 응가했니?”하고 묻자 했다고 한다. 스스로 닦았냐고 물어보자 스스로 잘 닦았다고 한다. 손을 씻었냐고 물어보자 “아 깜빡했다” 하며 다시 화장실로 들어가서 손을 비누로 깨끗하게 씻는다. / 미끄럼틀을 타러 계단을 올라간다. 빠른 걸음으로 올라가서 미끄럼틀에 앉자마자 점프를 하여 내려온다. 다시 계단위로 올라가서 미끄럼틀을 탄다. 조심히 타자고 하자 천천히 앉아서 내려온다. 의사소통 / 점심시간이다. 점심 배식을 받으려고 가방에서 도시락을 꺼내는데 00이가 “선생님, 가방에 수저통이 없어요!”라고 이야기를 한다. 00이에게 도시락 가방과 가방을 다시 잘 살펴보자고 하자 갑자기 울먹이며 자리에 돌아 온 00이는 “엄마가 안 넣어줬다” 하며 눈물을 흘린다. 괜찮다고 하며 숟가락과 포크를 조리실에서 가져다 주자 받아서 자리로 들어가며 친구들에게 “우리 엄마가 안 보내줬거든”하면서 도시락을 가지고 앞으로 나온다. / 친구가 뽑은 카드의 모양과 비슷한 모양의 자연물을 찾아오기로 하였다. 00는 카드를 보더니 숲을 돌아다닌다. 카드와 같은 모양의 자연물을 “하나, 둘, 셋”하면 꺼내기로 한다. 00는 친구들이 가지고 온 자연물을 꺼냈는데, 아무것도 내밀지 못한다. 친구가 “00야, 얼른 꺼내”하고 이야기를 하자, 울먹이기만 한다. 사회관계 / 책을 보고 책장에 정리는 하는데 엉망으로 되어있는 책꽃이를 보더니 다시 하나씩 꺼내어 예쁘게 정리해준다. “선생님 제가 정리했어요”하며 웃는다. 고맙다고 하니 “다른 책도 정리해줄게요”하며 다른 책도 정리해준다. / 친구가 역할영역에서 혼자 옷을 입고 혼자 놀이하고 있는 모습을 본다. “OO야 , 뭐하고있어?”하고 묻는다. 친구가 “간호사 놀이하려구”라고 하자 00가 “나랑 같이 할래?”하고 묻는다. 친구가 고개를 끄덕이자 다른 친구들을 부른다. “너는 간호사야 , 나는 환자구”라며 “간호사 선생님 주사 안아프게 놔주세요”하며 표정을 찡그린다. 주사를 놓아주자 “와 안아프다, 고맙습니다”하고 말한다. 예술경험 / 친구들이 동화책을 보며 그림을 그리고 있자 00이도 동화책을 골라 자 리로 가져오지만 망설이기만 하고 그림을 그리지는 않는다. 시간이 지난 도 여전히 호진이는 다른 행동만 하면서 앉아 있다. 교사는 그림을 그리 도록 유도하고 도와주려고 하지만 00이는 교사가 옆에 있다가 움직이 면 손에서 연필을 놓는다. / 즐거운 우리집 만들기에 관심을 갖는다. 즐거운 만들기에 관심을 갖는다. 즐거운 우리집을 만들기 위해 색종이로 집을 접는다. 순서도를 보며 스스로 접기가 어려운지 교사에게 도움을 요청한다. 교사를 따라 접어 보기를 하지만 그래도 어려운지 결국 교사의 도움으로 접기를 완성한다. 자연탐구 / 성장과정 모습의 그림에 관심을 보인다. 성장과정 모습을 살펴 본다. ‘이건 아기때 모습 첫 번째!, 이건 마지막 모습은 아빠야!’ 라고 말하며 자라면서 변하는 과정 모습들을 관찰하며 차례를 알아 본다. / ‘선생님 식물이 많이 자랐어요. 저번에 죽었는데 다시 자랐어요’ 라고 말하며 과학 영역에 있는 당근싹을 가리킨다. 교사가 ‘더 잘 자랄 수 있게 하려면 어떻게 하면 좋을까?’ 라고 말하자 ‘물을 주면 돼요?’ 라고 물어본다.

출처 : 해피레포트 자료실

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