[부모상담일지] 평가제 만 2세 1학기/2학기 1년 부모상담일지 9명

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[부모상담일지] 평가제 만 2세 1학기/2학기 1년 부모상담일지 9명

평가제 1학기 2학기 부모상담 만.hwp

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설명 : [부모상담일지] 평가제 만 2세 1학기/2학기 1년 부모상담일지 9명 2학기 학부모 상담 일지(영아) 담임 원장 상담 일자 20 년 월 일 상담교사 000 반명/원아명 000 생년월일 년 월 일 (만2세 ) 상담참여자 000(부/모) 상담방법 방문 / 전화 교사의견 부모의견 상 담 내 용 기본생활 식습관 입안에 음식이 있는데 계속하여 음식을 먹으려 하여 천천히 먹을 수 있도록 돕고 있습니다. 배변에 대한 몸짓이나 어떤 표현도 하지 않습니다. 교사가 파악하고 기저귀갈이를 진행하고 있습니다. 이불을 펴주면 스스로 누워 금방 잠에 듭니다. 집에서도 반찬을 잘 먹는 편이나 엄마가 외국인이라 영양적으로 챙겨주지 못하는 편입니다. 어린이집에서라도 잘 먹고 왔으면 합니다. 아직 집에서도 기저귀 갈이에 대해 표현하지 않고 있으며 냄새로 확인하여 갈아주고 있습니다. 집에서도 잠을 아주 잘 잡니다 배변습관 수면습관 신체운동 요즘은 실외 활동에 즐겁게 참여하여 뛰기, 점프하기, 한 발 뛰기 등 다양한 대근육 활동에도 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다. 자동차 타기 활동을 하며 발을 빠르게 굴려 자유롭게 놀이하는 것을 즐겨합니다. 대근육 활동에 적극적으로 참여해 주었으면 좋겠다는 마음이 있었는데 다행입니다. 활동적인 놀이를 하여 그런지 저녁을 먹은 후에 빨리 잠에 드는 것 같아 뿌듯합니다. 의사소통 간단한 단어를 말하기를 시도하고 교사의 언어를 따라하기도 하며 친구들이나 교사의 말을 이해하고 행동하는데 큰 문제가 없습니다. 언어를 자주 접할 수 있도록 이야기하고 지원하고 있습니다. 집에서도 과일카드를 보며 단어를 말하곤 합니다. 언니가 말이 느린편이어서 OO이도 그러지 않을까 걱정이 듭니다. 다행한 언어를 접할 수 있도록 많이 도와주셨으면 좋겠습니다. 사회관계 또래의 놀이를 관심있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다. 자신이 속한 반의 교사와 친구들을 알고 ‘사랑해요’ ‘선생님 어디갔었어’ 라고 말하며 애정을 표현하기도 합니다. 선생님과 긍정적인 애착 형성이 된 것 같아 안심이 됩니다. 집에서도 ‘우리반 선생님은 000선생님이야’라고 이야기 해주며 다들 깜짝 놀라는 중이에요. 예술경험 음악이나 미술놀이에 크게 관심을 보이지 않고 있습니다. 관심을 가질 수 있도록 좋아하는 그림과 음악으로 유도하며 즐겁게 놀이할 수 있도록 돕고 있습니다. 집에서도 자동차 말고는 크게 관심이 없습니다. 다만 영상에는 관심을 보이고 있습니다. 자연탐구 주변의 동식물, 자연물에 큰 관심을 가지고 탐색하며 단순한 탐색을 넘어 장난감 삽, 나뭇가지, 돋보기 등 도구를 사용하여 탐색하는 모습을 보입니다. 돋보기로 관찰하며 커지고 작아지는 모습을 유심히 살펴보며 즐거워하고, 집중하여 오래 활동합니다. 요즘 동식물 탐구에 관심이 늘어 선생님 말씀대로 개미에 대한 탐색을 많이 합니다. 곤충을 무서워 하면서도 탐구해보고 싶어하는 마음을 읽어주어 격려해주고 있습니다. 건의사항

2학기 학부모 상담 일지(영아) 담임 원장 상담 일자 20 년 월 일 상담교사 000 반명/원아명 000 생년월일 년 월 일 (만2세 ) 상담참여자 000(부/모) 상담방법 방문 / 전화 교사의견 부모의견 상 담 내 용 기본생활 식습관 입안에 음식이 있는데 계속하여 음식을 먹으려 하여 천천히 먹을 수 있도록 돕고 있습니다. 배변에 대한 몸짓이나 어떤 표현도 하지 않습니다. 교사가 파악하고 기저귀갈이를 진행하고 있습니다. 이불을 펴주면 스스로 누워 금방 잠에 듭니다. 집에서도 반찬을 잘 먹는 편이나 엄마가 외국인이라 영양적으로 챙겨주지 못하는 편입니다. 어린이집에서라도 잘 먹고 왔으면 합니다. 아직 집에서도 기저귀 갈이에 대해 표현하지 않고 있으며 냄새로 확인하여 갈아주고 있습니다. 집에서도 잠을 아주 잘 잡니다 배변습관 수면습관 신체운동 요즘은 실외 활동에 즐겁게 참여하여 뛰기, 점프하기, 한 발 뛰기 등 다양한 대근육 활동에도 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다. 자동차 타기 활동을 하며 발을 빠르게 굴려 자유롭게 놀이하는 것을 즐겨합니다. 대근육 활동에 적극적으로 참여해 주었으면 좋겠다는 마음이 있었는데 다행입니다. 활동적인 놀이를 하여 그런지 저녁을 먹은 후에 빨리 잠에 드는 것 같아 뿌듯합니다. 의사소통 간단한 단어를 말하기를 시도하고 교사의 언어를 따라하기도 하며 친구들이나 교사의 말을 이해하고 행동하는데 큰 문제가 없습니다. 언어를 자주 접할 수 있도록 이야기하고 지원하고 있습니다. 집에서도 과일카드를 보며 단어를 말하곤 합니다. 언니가 말이 느린편이어서 OO이도 그러지 않을까 걱정이 듭니다. 다행한 언어를 접할 수 있도록 많이 도와주셨으면 좋겠습니다. 사회관계 또래의 놀이를 관심있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다. 자신이 속한 반의 교사와 친구들을 알고 ‘사랑해요’ ‘선생님 어디갔었어’ 라고 말하며 애정을 표현하기도 합니다. 선생님과 긍정적인 애착 형성이 된 것 같아 안심이 됩니다. 집에서도 ‘우리반 선생님은 000선생님이야’라고 이야기 해주며 다들 깜짝 놀라는 중이에요. 예술경험 음악이나 미술놀이에 크게 관심을 보이지 않고 있습니다. 관심을 가질 수 있도록 좋아하는 그림과 음악으로 유도하며 즐겁게 놀이할 수 있도록 돕고 있습니다. 집에서도 자동차 말고는 크게 관심이 없습니다. 다만 영상에는 관심을 보이고 있습니다. 자연탐구 주변의 동식물, 자연물에 큰 관심을 가지고 탐색하며 단순한 탐색을 넘어 장난감 삽, 나뭇가지, 돋보기 등 도구를 사용하여 탐색하는 모습을 보입니다. 돋보기로 관찰하며 커지고 작아지는 모습을 유심히 살펴보며 즐거워하고, 집중하여 오래 활동합니다. 요즘 동식물 탐구에 관심이 늘어 선생님 말씀대로 개미에 대한 탐색을 많이 합니다. 곤충을 무서워 하면서도 탐구해보고 싶어하는 마음을 읽어주어 격려해주고 있습니다. 건의사항

출처 : 해피레포트 자료실

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